연세 003 | 어느 나라 사람입니까?

  • 어느 나라 사람입니까?
  • 미국 사람입니다. 리에 씨는 중국 사람입니까?
  • 아니요, 저는 일본 사람입니다.
  • 아, 그렇습니까?
  • 哪個國家的人?
  • 是美國人,理惠您是中國人嗎?
  • 不是,我是日本人。
  • 啊,是嗎?

語法

  • 어느 冠形詞,放在名詞前使用。
  • 아니요 不是
  • 그렇습니까? 是嗎
  • -입니까? 是…嗎?
  • 提問國籍的2種方式
  • 어느 나라 사람입니까?
  • 중국 사람입니까?
  • 介紹國家的2種方式
  • 중국 사람입니다.
  • 중국에서 왔습니다.

音變

그렇습니까鼻音化 그렇씀니까
독일連音化도길
사람입니다連音化/鼻音化사라밈니다
사람입니까連音化/鼻音化사라밈니까
국적緊音化국쩍

詞彙

詞彙詞性釋義
어느[관형사]哪一个 
나라[명사]國家
사람[명사]
미국[명사]美國
중국[명사]中國
일본[명사]日本
영국[명사]英國
태국[명사]泰國
한국[명사]韓國
몽골[명사]蒙古
인도[명사]印度
독일[명사]德國
호주[명사]澳洲,澳大利亞
러시아[명사]俄羅斯
캐나다[명사]加拿大
국적[명사]國籍
여기[대명사]這裡
[명사]
누구[대명사]
무엇[대명사]什麼
오다 / 왔다[동사] 


生命影響生命01 | 寫在開始

在週末的早晨,第一次見到了社工李姑娘。

上個月,報名參加了一個幫助青少年成長的義工計劃,為期三年。參加這個項目的孩子,大多來自低收入家庭。父母忙於工作,無法給予足夠的陪伴。在這期間,社工和義工們將要協助孩子們訂立發展和儲蓄規劃,陪伴他們成長。

我相信,擁有幸福童年的孩子,會更樂觀地面對人生中的各種逆境。家庭能為孩子提供怎樣的支持,也會直接影響孩子對未來的規劃。在階級固化的社會,“努力”不再是成功的充分條件。尤其對於低收入家庭的孩子來說,他們更早地感受到物質方面的壓力,並且難以找到帶領他們脫離貧窮的離心力。

我們能做什麼呢?

從象牙塔畢業,成為職員,開始工作,我清楚地意識到,自己在一次次失望和挫折中收穫了對世界嶄新的認識。世界當然不會是孩子想象中那樣完美。但是回想自身經歷,如果在每一次想象破滅的時刻,有人可以告訴我,這一切錯誤和不幸都是正常且始終會發生的,我可能會少一些不必要的自責和無助,更快地拾回信心。而這些經歷就是我能向孩子們分享的。

還是沒有放心,於是又問:“你認為我幫唔幫到佢哋?”

李姑娘回答說:“其實你願意傾聽孩子們的聲音就很好了,在這個過程中,你也會一起成長,生命影響生命。”

寫到這裡,突然意識到自己又站在了高處俯瞰。在和孩子的相處過程中,我和孩子都會得到幫助和滋養。生命對生命的影響,陪伴是最好的形態。偶爾也會像拔河一樣,試圖去表達,去說服對方,但終究還是會平靜下來,像一條光滑的回歸曲線。對於此,我會盡力讓自己保持警醒,不要試圖去說教。就像我愛我的小貓,為她提供食物和一個紙箱。小貓也很愛我,在我身邊默默存在著。在移除“主人”和“寵物”這樣的詞語後,故事就先寫到這。

攝影師:Alice Castro,連結:Pexels