연세 004 | 회사원이 아입니다.

  • 회사원입니까?
  • 아니요, 회사원이 아닙니다.
  • 그럼 학생입니까?
  • 네, 대학생입니다.

  • 是公司職員嗎?
  • 不,不是職員。
  • 那麼,是學生嗎?
  • 對,是大學生。

語法

  • -이/가 아닙니다. 不是(敬語)
  • -이/가 아니다. 不是(非敬語)
  • 充當句子的謂語,放在句末。
  • 名詞有收音時,用이
  • 名詞沒有收音時,用가
  • 그런데 轉折
  • 詢問職業的2種方法
  • 직업이 무엇입니까?
  • 무엇을 하십니까?
  • 어디에서 일합니까? 在哪工作?

音變

회사원이連音化회사워니
직업連音化지겁
은행원ㅎ的弱化/連音化으냉원
간호사ㅎ的弱化/連音化가노사
변호사ㅎ的弱化/連音化벼노사
학생緊音化학쌩

詞彙

詞彙詞性釋義
회사원[명사]社職員
그럼[부사]那麼
학생[명사]學生
중학생[명사]中學生
대학생[명사]大學生
유학생[명사]留學生
직업[명사]職業
경찰[명사]警察
선생님[명사]老師
가수[명사]歌手
의사[명사]醫生
간호사[명사]看護師
은행원[명사]銀行職員
비서[명사]秘書
기자[명사]記者
변호사[명사]辯護師,律師
무엇[대명사]什麼
하십니까?做嗎
교수[명사]教授
회사[명사]公司
은행[명사]銀行
대학교[명사]大學
어디[대명사]哪裡
에서[조사]在..地方


연세 003 | 어느 나라 사람입니까?

  • 어느 나라 사람입니까?
  • 미국 사람입니다. 리에 씨는 중국 사람입니까?
  • 아니요, 저는 일본 사람입니다.
  • 아, 그렇습니까?
  • 哪個國家的人?
  • 是美國人,理惠您是中國人嗎?
  • 不是,我是日本人。
  • 啊,是嗎?

語法

  • 어느 冠形詞,放在名詞前使用。
  • 아니요 不是
  • 그렇습니까? 是嗎
  • -입니까? 是…嗎?
  • 提問國籍的2種方式
  • 어느 나라 사람입니까?
  • 중국 사람입니까?
  • 介紹國家的2種方式
  • 중국 사람입니다.
  • 중국에서 왔습니다.

音變

그렇습니까鼻音化 그렇씀니까
독일連音化도길
사람입니다連音化/鼻音化사라밈니다
사람입니까連音化/鼻音化사라밈니까
국적緊音化국쩍

詞彙

詞彙詞性釋義
어느[관형사]哪一个 
나라[명사]國家
사람[명사]
미국[명사]美國
중국[명사]中國
일본[명사]日本
영국[명사]英國
태국[명사]泰國
한국[명사]韓國
몽골[명사]蒙古
인도[명사]印度
독일[명사]德國
호주[명사]澳洲,澳大利亞
러시아[명사]俄羅斯
캐나다[명사]加拿大
국적[명사]國籍
여기[대명사]這裡
[명사]
누구[대명사]
무엇[대명사]什麼
오다 / 왔다[동사] 


生命影響生命01 | 寫在開始

在週末的早晨,第一次見到了社工李姑娘。

上個月,報名參加了一個幫助青少年成長的義工計劃,為期三年。參加這個項目的孩子,大多來自低收入家庭。父母忙於工作,無法給予足夠的陪伴。在這期間,社工和義工們將要協助孩子們訂立發展和儲蓄規劃,陪伴他們成長。

我相信,擁有幸福童年的孩子,會更樂觀地面對人生中的各種逆境。家庭能為孩子提供怎樣的支持,也會直接影響孩子對未來的規劃。在階級固化的社會,“努力”不再是成功的充分條件。尤其對於低收入家庭的孩子來說,他們更早地感受到物質方面的壓力,並且難以找到帶領他們脫離貧窮的離心力。

我們能做什麼呢?

從象牙塔畢業,成為職員,開始工作,我清楚地意識到,自己在一次次失望和挫折中收穫了對世界嶄新的認識。世界當然不會是孩子想象中那樣完美。但是回想自身經歷,如果在每一次想象破滅的時刻,有人可以告訴我,這一切錯誤和不幸都是正常且始終會發生的,我可能會少一些不必要的自責和無助,更快地拾回信心。而這些經歷就是我能向孩子們分享的。

還是沒有放心,於是又問:“你認為我幫唔幫到佢哋?”

李姑娘回答說:“其實你願意傾聽孩子們的聲音就很好了,在這個過程中,你也會一起成長,生命影響生命。”

寫到這裡,突然意識到自己又站在了高處俯瞰。在和孩子的相處過程中,我和孩子都會得到幫助和滋養。生命對生命的影響,陪伴是最好的形態。偶爾也會像拔河一樣,試圖去表達,去說服對方,但終究還是會平靜下來,像一條光滑的回歸曲線。對於此,我會盡力讓自己保持警醒,不要試圖去說教。就像我愛我的小貓,為她提供食物和一個紙箱。小貓也很愛我,在我身邊默默存在著。在移除“主人”和“寵物”這樣的詞語後,故事就先寫到這。

攝影師:Alice Castro,連結:Pexels

TED | 24 hours on Earth — in one image | Stephen Wilkes – Stephen Wilkes

Nature reveals itself to us in unique ways, if we stop and look at the world through a window of time.


Over the last decade, I’ve observed endangered species and habitats around the world, using a photographic technique that captures the passage of time, literally from day to night, all within a single image. It has allowed me to witness the fleeting moments between wildlife and the natural habitat as time changes over the course of a single day.

00:40
In the Serengeti, during a five-week drought, I discovered a watering hole and watched, for 26 hours, diverse and competitive wildlife calmly share our planet’s most precious resource: water.

00:56
On Lake Bogoria in Kenya, I photographed the great migration of flamingos. This happens normally during the peak of dry season, but climate change has created evening thunderstorms, turning normally dry hills green and creating freshwater streams in which the flamingos joyously bathe.

01:16
Our planet is changing before our eyes. But to witness that change is also to witness the remarkable relationships between all of nature, to see the infinite beauty of it, to learn how much bigger than us it is and why it is worth fighting for.

01:34
In 2019, the Greenland ice sheet was experiencing its largest melt in recorded history: 200 billion tons of ice liquified into the ocean. When glacial ice melts, caving icebergs release sediments and particles into the seawater, initiating our ocean’s food chain. Plankton feed on the sediment, krill eat plankton, and the humpback whales feed on the krill. This photograph is the result of witnessing with my camera a 36-hour feast by humpback whales.

02:07
We assume that the greatest threat of glacial melt will be sea level rise, which will certainly have major impacts on coastlines and populations around the world. But within this image, we discover that perhaps the greatest threat from glacial melt might be our ocean’s ability to feed itself. Without ice, the ocean food chain may break.


Creating this photograph opened my consciousness. I hope through your willingness to look and see, it may open yours.

自然以一種奇特的方式 向我們展示它自己, 如果我們停下來, 透過一扇時間之窗看這個世界。

00:17
在過去的十年間, 我使用一種可以捕捉到 時間流逝的攝影技術, 觀察全世界瀕臨絕種的物種和棲息地, 從白天到夜晚, 全都呈現在同一張照片裡。 它讓我看到, 野生生物和自然棲息地 在一天內時間變化的進程中, 轉眼即逝的瞬間,

00:40
在塞倫蓋提生態區為期五週的乾旱裡。 我發現了一個水坑, 並且觀察了 26 個小時, 這些各式各樣的 具有競爭性的野生生物, 安逸地共享著我們 地球上最珍貴的資源: 水。

00:56
在肯亞的柏哥利亞湖裡, 我拍攝到了紅鶴鳥大遷移。 這些經常出現在旱季的高峰期, 但是氣候變遷會帶來夜晚的雷雨, 使通常乾燥的山丘變綠, 以及形成淡水小溪, 紅鶴在其中欣喜地沐浴。

01:16
我們的地球就在我們面前變化著。 然而觀察這些變化, 也是在觀察自然間非凡的關係。 並欣賞這不可思議的美, 去感受我們人類的渺小, 以及我們為什麼要保護我們的地球。

01:34
在 2019 年,格陵蘭冰原經歷了, 它史無前例的最大量融冰。 2000 億噸冰變成水,注入到海洋中。 當冰川融化時, 崩落的冰山將沉積物和顆粒 帶到海水中, 開啟新的食物鏈; 浮游生物以沉積物為食, 磷蝦以浮游生物為食, 座頭鯨以磷蝦為食。 這張照片就是用我的 相機進行觀察的結果——`- 座頭鯨 36 小時的盛宴。

02:07
我們假設冰川融化的最大威脅, 將是海平面的上升, 這肯定會大大地影響著海岸線, 以及全世界的人口。 但是在這張圖片裡, 我們發現,也許冰川融化的最大威脅 會是我們海洋自給自足的能力。 沒有了冰, 海洋的食物鏈也許就會斷裂。

02:29
創造這張照片讓我的意識有所覺醒。 如果你願意睜開眼仔細看, 這張照片也會讓你有所領悟。

연세 000 | Outline

延世1 – 問候

延世1 – 學校和家

  • 연세 006 |這是教科書嗎
  • 연세 007 |地圖也有嗎
  • 연세 008 |銀行在哪兒
  • 연세 009 |你家在哪兒

延世1 – 家人和朋友

  • 연세 010 |看家人的照片
  • 연세 011 |父母親在哪裡
  • 연세 012 |空氣又好又安靜
  • 연세 013 |在大學學習經濟學

延世1 – 飲食

  • 연세 014 |去餐廳
  • 연세 015 |你喜歡什麼菜
  • 연세 016 |我想吃烤肉
  • 연세 017 |請給我一下水

延世1 – 一天的生活

  • 연세 018 |現在幾點
  • 연세 019 |今天幾月幾日
  • 연세 020 |七點半起床
  • 연세 021 |和朋友做了什麼

延世1 – 購物

  • 연세 022 |去買禮物
  • 연세 023 |好但是貴
  • 연세 024 |多少錢
  • 연세 025 |便宜點吧

延世1 – 交通

  • 연세 026 |不好意思,問下路
  • 연세 027 |坐地鐵要40分鐘
  • 연세 028 |人很多,當心
  • 연세 029 |請在水果店前停車

延世1 – 電話

  • 연세 030 |請告訴我一下電話號碼
  • 연세 031 |鄭明哲先生在嗎
  • 연세 032 |如果晚了給你電話
  • 연세 033 |請讓王偉先生接電話

延世1 – 天氣和季節

  • 연세 034 |我喜歡能夠滑雪的冬天
  • 연세 035 |天氣有點陰沉
  • 연세 036 |好像會比今天暖和
  • 연세 037 |人們正在那裡運動

延世1 – 節假日

  • 연세 038 |打算去雪岳山
  • 연세 039 |有時間的時候去旅行
  • 연세 040 |不常去劇院
  • 연세 041 |散步後在家休息

延世2- 介紹

  • 연세 042 |如果需要幫助請隨時說
  • 연세 043 |在這個公司工作了多久了
  • 연세 044 |現在很適應韓國的生活了
  • 연세 045 |見家人也見朋友一定很開心

延世2 – 韓國飲食

  • 연세 046 |吃過牛雜碎湯麼
  • 연세 047 |吃過雞排麼
  • 연세 048 |泡菜湯怎麼做
  • 연세 049 |不能端著碗吃

延世2 – 市場

  • 연세 050 |東西好是好,但是太貴了
  • 연세 051 |這個可以試穿嗎
  • 연세 052 |我用卡結賬
  • 연세 053 |看廣告該是十萬元的比較好

延世2 – 招待

  • 연세 054 |打算只請幾個人來吃晚飯
  • 연세 055 |一起邀請還是分開邀請,做個決定吧
  • 연세 056 |準備結婚很忙吧
  • 연세 057 |花束我去買了帶過去

延世2 – 交通

  • 연세 058 |您知道怎麼去遊樂場嗎
  • 연세 059 |去景福宮站要坐幾路公共汽車
  • 연세 060 |您要出去之後再進來
  • 연세 061 |看起來很近,要坐公共汽車嗎

延世2 – 公共機關

  • 연세 062 |我是來了解韓國宗教的
  • 연세 063 |比上週跌了一點兒
  • 연세 064 |雖然不是很貴,但還是買保險吧
  • 연세 065 |不交在讀證明的話不行

延世2 – 電話

  • 연세 066 |說一起看話劇,你一起去麼
  • 연세 067 |打電話問問在哪兒
  • 연세 068 |不能遵守約定
  • 연세 069 |一回來就請他給我打電話

延世2 – 醫院

  • 연세 070 |沒有好轉的話請再過來
  • 연세 071 |嗓子有點疼,而且還流鼻涕
  • 연세 072 |買藥要有處方
  • 연세 073 |患者多得不知道有多少

延世2 – 旅行

  • 연세 074 |今年夏天去的東海印象深刻
  • 연세 075 |慶州曾是新羅的首都吧
  • 연세 076 |沒有比我們酒店遠景更好的酒店了
  • 연세 077 |我是冬天去的, 那裡比韓國暖和

延世2 – 家務

  • 연세 078 |押金越少越好
  • 연세 079 |我以為請搬家公司就什麼都不用做
  • 연세 080 |邊聽音樂邊打掃怎麼樣
  • 연세 081 |週二能洗好, 到時候再來吧

為貓民服務

確診案例每天都在減少。不想在家發霉,所以下定決心週末出門做義工。

想想也蠻好玩的。這幾年來雖然一直有做義工的打算,但始終無法踏出第一步。沒想到疫情期間,外出吃飯都小心翼翼的情況下,反而下定決心開始做。於是在臉書搜索加入了幾個義工群組。

看到一個救助流浪貓狗的團隊,前幾天颱風前收到業主的通知,必須盡快搬走。因此貓貓們被緊急轉移到新的住址,新家目前還是百廢待興的樣子。於是果斷地發送了申請,預約週日和朋友一起去幫手整理貓貓們的新家。

我們都有點經驗不足,出發前一天還在討論要準備什麼,做好要做農活的心理準備,買了勞工手套、創可貼和消毒酒精以防受傷。我說,可以順便和貓貓們玩,帶牠們散步。朋友卻說,還是暫時不接觸牠們,在這個時候被抓傷去醫院是很危險的事,只遠遠地看著牠們,為牠們服務,成為牠們的奴隸。(不求回報的忠誠貓奴 :))

到了週日,吃了兩顆煎蛋讓自己不容易餓,在約好的地鐵站見面,然後轉巴士,一個小時後,終於到站下車。因為沒有路牌和清晰的指示,我們又摸索了十幾分鐘才終於走到目的地。太陽很大, 有點累,但也有好奇和期待。

進到院子裡,十幾位義工在埋頭專注地做著自己的事情。有人在整理土地,將原本的樹根鏟起來,有人把剛買回來的水泥搬到院子的角落,有人在把房間的墻壁刷成粉紅色,也有人在清洗貓貓的餐具。有一位負責人告訴我們,把包放好,貴重物品隨身,多喝水;然後安排我們去清洗收納櫃。這些櫃子有些是從舊地址搬來的,有些是捐贈的,雖然殘舊,上面還貼著小朋友的泛黃貼紙,但一點也不影響使用。

我們洗乾淨了幾個塑料儲物櫃,把繃帶和藥品放進去,接著開始晾曬毛毯和毛巾。一個大號紅色編織袋裡裝著二十多張毛毯,上面掛著寫著“捐贈”的標籤。我們找來架子和直身的籠子,把毛毯搭在上面晾曬。這些毛毯是沒有經過清洗的,由於沒有洗衣機,所以只能暫借陽光的溫度來殺菌。

小小的呼籲:大家捐助二手寵物用品前,請一定要盡量清洗乾淨。

又忙活了一陣,沒有其他事情需要幫手,我們決定先回去,過兩周再來。我們倆都第一次坐輕鐵,去市中心吃飯。離開貓貓的家後,身上還有濃郁的“貓味”,應該是在晾曬毛毯的時候沾上的。沒有帶香水,所以只能把有淡淡香味的防蚊水噴了半瓶在衣服上,這才安心地走進餐廳。

晚上回到家中,回想這一天沒有想象中那麼辛苦,天氣也不錯。沒有見到貓貓,因為他們在其他房間修葺完成之前都被集中安置在一個小房間裡。期待下一次可以幫更多忙,能見到貓貓已經適應環境,或者遇到願意領養牠們的好心人。

圖片來源:Hand in Paw 手牽爪動物救援

《科學怪人.重生》隨想 | 誰沒有隱秘

隨著一聲雷鳴和一道閃電,維多的母親去世了…

維多是一位沉迷於煉金術的少年,在出發去德國修讀科學之前,父親對他說,“我支持你的夢想,但要多關心家人”。 維多點點頭,但他顯然食言了。

在大學裡,維多不顧教授們的強烈反對和警告,一心想利用電流的能量創造出新的生命。死去的母親也托夢告訴他,一切情感都是成功路上的包袱,這讓他更加堅信,要成為改變世界的科學家,需要犧牲一切。

隨著又一道閃電,維多創造的怪人被電流“激活”了。怪人掙扎著逃出了實驗室,來到市區。人們紛紛尖叫著逃跑。一個女孩在逃跑時不慎掉入水中,怪人救起女孩,把她拖到岸邊,卻被人誤以為要傷害她。

無法在城市容身的怪人,逃到了鄉村。一位盲人伯伯把麵包給他吃,教他說話,把他當作自己的家人,告訴他,人的內心遠比外表更重要。但當伯伯的子女從田間回家看到怪人時,拿起樹枝將它趕走後搬走了,再也沒有回來。

怪人再一次感受到人類的敵意和背叛後,決定親自創造幸福。他找到了維多,稱他為自己的“主”,祈求維多為他再創造一個“夏娃”,讓他不再孤單,並且承諾會遠離人類。

維多不願再製造另一個怪物,又一次食言了。怪人一怒之下殺死了維多的新婚妻子。
維多發誓要報仇。

場景來到一艘被困住的破冰船上。維多拖著疲憊的身軀,躺在地上,用自己的經歷勸誡想要發現新世界的船長說,追求未知的科學會付出巨大的代價。之後便在船艙裡死去。這時怪人出現,看見已經閉上眼睛的維多,用沙土將他埋葬,靜靜地依偎在他身邊。

The real death is that no one in the world remembers you.

怪人被未經允許地創造出來,被維多賦予生命、思想和情感;是一個違背道德的“生命”。他恨維多,恨仇視他的所有人類,數次咆哮著,為什麼要來到世上只是為了承受痛苦。

就算維多堅定地想毀滅他,但當維多死去後,怪人知道維多不僅是創造他的人,也是他與世界的唯一連結。自此以後,世上再也沒有人會真正記得自己,任何存在過的痕跡都被抹去,好像從來沒有存在過一樣。

我們將喜怒哀樂與人分享,或通過音樂、文字、圖像抒發出來,為了尋找理解和共鳴。否則在擁擠的街道,周圍形形色色的都只是孤島,各自懷著心事,卻很少了解彼此。

寫到這裡,想到李安鏡頭下的少年Pi。對他來說,老虎理查派克陪他在海上度過了每一個絕望又驚險的日子,當它頭也不回的走入樹林時,Pi知道,理查派克再也不會回來了,世上再也沒有一個見證者知道那段時間的經歷;他用最後的力氣哭得聲嘶力竭。

關於TOPIK (韓國語能力考試)

資料來源:TOPIK香港主頁 了解更多 Learn more

TOPIK 詞彙表 下載

應考水準和等級

  • 應考水準:TOPIK I , TOPIK II
  • 評價等級:6 個等級 ( 1-6 級)
應考水準TOPIK ITOPIK ITOPIK IITOPIK IITOPIK IITOPIK II
評價等級1級2級3級4級5級6級
等級决定80分以上140分以上120 分以上150 分以上190 分以上230 分以上

試題結構和考試時間 (由2017年起)

  • 聽解和讀解之問題全為選擇題. 四答案中選 一
考試等級節數試題結構(時間)題數得分總分入座時間開考時間完結時間
TOPIK I
1-2級
一節聽解 (40分鐘)3010020008:15-08:4009:1010:50
TOPIK I
1-2級
一節讀解 (60分鐘)4010020008:15-08:4009:1010:50
TOPIK II
3-6級
第一節聽解 (60分鐘)5010030011:25-11:5012:2014:10
TOPIK II
3-6級
第一節寫作 (50分鐘)410030011:25-11:5012:2014:10
TOPIK II
3-6級
第二節讀解 (70分鐘)5010030014:3014:4015:50

* 08:40 / 11:50 後進入課室則不得參加考試 *

寫作評分 (TOPIK II)

  • 寫作則分為做句和作文.
  • 兩題完成句子, 兩題作文 (3或4級要求200-300字; 5或6級要求600-700字).
等 級 目 標
3級評估是否能把熟悉的社會上熱門話題, 相對準確恰當地以段落描述. 並評估能否把有關個人日常生活的實用文配合環境使用.
4級評估是否能把社會背景和常見或熟悉社會內容準確恰當地以段落描述或評論.
5評估是否能把社會, 抽象素材, 商業或專業知識相對準確恰當地以文章論述.
6級評估是否能把社會, 抽象素材, 商業或專業知識準確恰當地以文章論述.

出題基本方針

  • 測試運用現代韓語的能力.
  • 在各領域及內容上均衡地選題.
  • 提高考生理解韓國文化和社會.
  • 廣泛参考韓國内外韓國語教育機構之韓語課程.
  • 避免對特定語言圈的考生帶來嚴重的不利或有利.

各等級基本要求

等 級 標 準
1級

可以完成“自我介紹, 購物, 點菜”等日常生活上必需的基礎會話,並且可以理解和表達對“個人, 家庭, 愛好, 天氣”等一般話題.
能掌握約800個常用詞匯, 認識基本語法並能造出簡單句子.
能製造和理解簡單的生活文章和實用文章.
2級能在“打電話, 求助”等日常生活, 以及利用“郵局, 銀行”等公共設施上使用韓語.
能掌握約 1500-2000個詞匯, 能了解個人熟悉的話題, 並以段落表達出來.
可區分使用正式或非正式場合的語言.
3級在日常生活上沒有語言困難, 並能使用各種公共設施及進行社交活動.
明白自己熟識的話題和社會上熱門的話題, 並以段落表達出來.
能區分及使用口語和書面語.
4級能使用公共設施, 並進行社交活動, 並執行某些職務.
理解電視新聞和報紙中的評論內容.
並能流暢表達一般社會性和抽象的話題.
能理解常用的慣用語和韓國代表文化, 並藉此了解和表達社會和文化方方面的內容.
5級具備在專業領域上進行硏究或擔任業務的語言能力.
可運用語言技巧於不熟識的主題如政治, 經濟, 社會, 文化等.
正確使用正式, 非正式和口語, 書面語.
6級具備正確和流暢地在專業領域上進行硏究或擔任業務的語言能力.
可運用語言技巧於不熟識的主題如政治, 經濟, 社會, 文化等.
雖未能達到母語使用者的水平, 但在執行任務和表達能力上沒有困難.

發放成績通知單

  • 所有考生均會獲發一份成績單,一般會於網上成績公佈後一個月內郵寄給考生。
  • 如成績單因意外遺失或損毀,將不獲補發,考生可在成績有效期內自行於韓國TOPIK官網列印。

연세 002 | 안녕하습니까?

  • 안녕하십니까?
  • 네, 안녕하십니까?
  • 리에입니다.
  • 저는 웨이입니다.
  • 您好!
  • 是,您好!
  • 我叫理惠。
  • 我叫王偉。

語法

  • 안녕하십니까? (敬語,用於正式場合,對長者/初見面者)
  • 안녕하세요? (敬語,用於非正式場合,對年長者)
  • 안녕? (用於非正式場合,對同齡人/年幼者)
  • 입니다 = 이다 是…
  • 不能單獨使用,跟在名詞後面充當句子的謂語
  • 例句:이것은 체 책상입니다. 這是我的書桌。
  • 은/는 助詞,加在名詞/代名詞後面,表示該名詞/代名詞是句子的主體。
  • 名詞有收音時,用은。例子:서울 首爾
  • 名詞沒有收音時,用는。例子:저
  • *介紹名字的時候,一般不和後面的音節發生連音音變現象。
  • 반갑습니다. 很高興見到你。
  • 介紹名字的三種句型,以마리아為例
  • 저는 마리아입니다.
  • 제 이름은 마리아입니다.
  • 저는 마리아라고 합니다. (이라고/라고)

音變

십니까鼻音化 니까
이것은 緊音化이거슨
책상입니다鼻音化책상임니다
그분은連音化그분는
서울은連音化서우른
사람입니다連音化사라밈니다
반갑습니다連音化반갑씀니다

詞彙

詞彙詞性釋義
네 = 예[감탄사]是,是的
[대명사]我(謙稱)
我的
이다[동사]
리에理惠(人名)
[명사]
이름[명사]名字
이것[대명사]這個
책상[명사]書桌
의사[명사]醫生
학생[명사]學生
선생님[명사]老師
그분[대명사]那位
서울[명사]首爾
한국[명사]韓國
[조사]
수도[명사]首都
중국[명사]中國
중국 사람中國人
그리고[부사]和,還有
친구[명사]朋友


연세 001 | 한글

韓文是由世宗大王創造和推廣的一種表音文字。

元音(21個)

  • 아, 야
  • 어, 여
  • 오, 요
  • 우, 유
  • 에 = 애
  • 얘 = 예
  • 외 = 왜 = 웨

輔音(19個)

ㅂ/ㅃ p/b 바, 버, 보, 부, 브, 비, 빠, 뻐, 뽀, 뿌, 쁘, 삐
p 파, 퍼, 포, 푸, 프, 피
ㄱ/ㄲk/g가, 거, 고, 구, 그, 기, 까, 꺼, 꼬, 꾸, 끄, 끼
k카. 커. 코, 쿠, 크, 키
ㄷ/ㄸt/d다, 더, 도, 두, 드, 디, 따, 떠, 또, 뚜, 뜨, 띠
t 타, 터, 토, 투, 트, 티
ㅈ/ㅉz/j자, 저, 조, 주, 즈, 지(音變ji), 짜, 쩌, 쪼, 쭈, 쯔, 찌(音變ji)
c 차, 처, 초, 추, 츠, 치(音變qi)
ㅅ/ㅆ s/s 사, 서, 소, 수,수, 스, 시(音變xi), 싸, 써 쏘, 쑤, 쓰, 씨(音變xi)
h 하, 허, 호, 후, 흐 히
n나, 너, 노, 누, 느, 니
m 마, 머, 모, 무, 므, 미
r/l라, 러, 로, 루, 르, 리

收音(27個)

除了ㄸ, ㅃ, ㅉ 外,所有輔音都可以作為收音。

-n
-m
-ng
-r
-b
-g
-d

雙收音的發音規則:

  • 發左邊的音: 앇, 앉, 앏, 앐, 앑, 앖, 않, 앓
  • 發右邊的音: 앎(ㅁ), 앒(ㅂ), 앍(ㄱ)

音變現象

  1. 連音化
  • 눈이 = 누니
  • 낫이 = 나시 (收音ㅅ不需要變成代表音ㄷ)
  • 單收音ㅇ, ㅎ 不發生連音化
  • 雙收音左邊部分保留,雙收音右邊部分成為後一音節的輔音
  • 흙이 = 흘기

2. 送氣音化

  • 前收音要讀作代表收音的送氣音
  • ㄱ + ㅎ = ㅋ | 축하 = 추카
  • ㄷ + ㅎ = ㅌ | 맏형 = 마텽
  • ㅂ + ㅎ = ㅍ | 몇해 = 며태
  • ㅈ + ㅎ = ㅊ | 입학 = 이팍
  • ㅎ + ㄱ = ㅋ |
  • ㅎ + ㄷ = ㅌ | 많다 = 만타, 괜찮다 = 괜찬타
  • ㅎ + ㅂ = ㅍ |
  • ㅎ + ㅈ = ㅊ | 잃지 = 일치

3. 緊音化: 受前一個音節收音(ㄱ, ㄷ, ㅂ)的影響,後續音節的詞首輔音(ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ)由鬆音變緊音(ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ)。前一個音節收音(ㄴ, ㅁ)時,後續音節的詞首輔音(ㄱ, ㄷ, ㅈ)由鬆音變緊音(ㄲ, ㄸ, ㅉ)

  • 학교 = 학꾜
  • 받다 = 받따
  • 읽다 = 익따
  • 읊다 = 읍따
  • 삼다 = 삼따
  • 젊다 = 절따

4. 鼻音化:代表收音為(ㄱ, ㄷ, ㅂ)的收音在後一音節輔音(ㄴ/ㅁ)的影響下,分別發成(ㅇ, ㄴ, ㅁ)的音;收音為(ㅇ, ㅁ)的收音後出現的輔音ㄹ要讀作ㄴ。

  • ㄱ + ㄴ/ㅁ = ㅇ
  • ㄷ + ㄴ/ㅁ = ㄴ
  • ㅂ + ㄴ/ㅁ = ㅁ
  • 국물 = 궁물
  • 밥맛 = 밤맏
  • 닫는다 = 단는다
  • 읽는다 = 잉는다
  • 대통령 = 대통녕
  • 종로 = 종노
  • 담력 = 담녁
  • 침략 = 침냑
  • 안녕하십니까 = 안녕하니까

5. 流音化:收音ㄹ遇到輔音ㄴ,或收音ㄴ遇到輔音ㄹ時, 都讀作ㄹ。

  • 천리 = 철리 千里
  • 신라 = 실라 新羅
  • 설날 = 설랄 新年
  • 칼날 = 칼랄 刀

6. ㅎ的弱化: 在鼻音ㄴ, ㅁ和流音ㄹ後發音弱化。

  • 간호사 = 가노사
  • 은행원 = 으냉원